martes, 28 de julio de 2015
domingo, 19 de julio de 2015
sábado, 18 de julio de 2015
jueves, 16 de julio de 2015
Diplomado
CIFE de México
Hugo
Rafael Lobo Mercado
Profesor
Sergio Tobón.
¿CUÁL
DE LOS DOS?
Los
cambios sociales, políticos o culturales; o de cualquier índole, siempre han generado cierto grado de resistencia en la sociedad. La educación, por
supuesto, no ha sido ajena a este fenómeno. Ella, en el devenir de su historia,
ha experimentado variados y diversos
cambios en sus modelos educativos. Cada uno de ellos,
enfocados a resolver las deficiencias educativas del momento. Pero, en ese
periodo transicional de un modelo a otro,
encontramos, por un lado, a sus impulsores que destacan las bondades del
sistema, y por el otro, a esos que
siempre le temen al cambio; que siempre están habituados al confort de lo mismo
y llevando sobre sus hombros una educación incapaz de transformar su entorno.
Hoy,
se promueve el modelo socio formativo.
Resistido por quienes piensan que todo está bien, por aquellos que defienden
los esquemas tradicionales. Por los que no quieren ver la impertinencia de la
educación actual. Y no sólo la resisten, sino la critican argumentando su
inconveniencia. Pero aceptado y defendido por los expertos que dicen que, el modelo socio formativo es el ideal para
educar a las personas en la resolución de problemas.
En
este sentido, la socio formación, en su afán de hacer más pertinente la
educación, recoge los aspectos más relevantes de los enfoques pedagógicos como
el constructivismo, el conductismo, el funcionalismo, entre otros. Este modelo
busca la formación integral de los estudiantes, ya que su fin es formar para la
sociedad del conocimiento; que sus estudiantes elaboren su proyecto ético de
vida, que sean emprendedores, colaborativos y competentes.
Pero
para lograrlo, el modelo socio formativo va ligado al principio de la
innovación disruptiva aplicado a la educación, como lo explica el doctor Curtis
Johnson: él dice que este principio, al igual que en la industria, se puede
aplicar al sistema educativo…Es decir, una educación online.
Una
educación en línea haciendo uso de los
avances científicos y tecnológicos mediante una plataforma virtual. Un grupo de
experto que orientan y controlan todo el proceso educativo y, unos estudiantes
que desarrollan las actividades propuestas, las cuales estarán diseñadas para
preparar a los estudiantes para los retos del siglo XXI.
En
consecuencia, tenemos dos opciones: O la educación tradicional que seguirá en crisis
y en sus cuatro paredes, llenando a los alumnos de conocimientos que no podrán aplicar a la realidad
circundante; o la educación en línea, apoyada por el modelo educativo socio
formativo que potencia a los estudiantes para enfrentar los retos del siglo
XXI.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Vídeo
de socio formación del CIFE.
Vídeo
de la Sociedad del conocimiento por el Doctor Curtis Johnson.
domingo, 12 de julio de 2015
ENSAYOS
Diplomado CIFE de México
Luis Alfredo Villegas Moreno
Profesor: Sergio Tobón
CAMINO
HACIA LA EXCELENTE INNOVACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO SOCIO FORMATIVO
Es evidente la necesidad de innovar en
los procesos de formación de los educandos ya que estos requieren de unos
procesos educativos que vayan acordes con las exigencias de una nueva sociedad
actualizada ajustada a la vanguardia de
las Nuevas Tecnologías CIFE , busca brindar asesoría, apoyo y trabajo
colaborativo a través de una plataforma virtual con el fin de hacer posible la
utilización de las TIC, para una mejor enseñanza del aprendizaje en la educación de América Latina, con una pedagogía socio
formativa que articulen la sociedad del conocimiento y la gestión del talento
humano. Colombia, que es un país diversificado
multiculturalmente, con una belleza de paisaje excepcional, una
formación en valores que dimensiona al pueblo colombiano como uno de los
países que poco alcanza altos
niveles de excelentes puntajes en las pruebas PISA, prueba Saber y pruebas ICFES,
debido a la poca importancia, en cuanto a educación específicamente en la poca
inversión por parte del gobierno para idoneizar a los docentes en el ámbito de
la excelente educación para una nueva sociedad, menos violenta, mas creyente
espiritualmente por otro lado, CIFE, propende
por brindar las herramientas de formación tanto al docente como al
directivo docente, para que este sea un
apoyo en perfeccionar el que hacer pedagógico institucional,
repercutiendo este en cualificar las competencias, el diseño del currículo por
competencias y la gestión de la calidad de la educación.
Se ha dicho que las tendencias
pedagógicas como el constructivismo, el conductismo etc., han servido de mucho
a la educación; desde luego que sí, pero que al hacer una conjugación de lo
anterior, surge una idea de poner en marcha un nuevo enfoque como es el de la socio-formación, siendo este
una metodología que facilita generar
nuevos cambios para conseguir un mejor ambiente escolar que colme las
expectativas de los educandos que se
vean comprometidos con las nuevas propuesta de preparación en y para la vida.
“Al analizar la relación entre la
formación y la génesis de un cambio, hay
que destacar que la innovación o la renovación en un centro está fuertemente
relacionada con la capacidad de interacción que se da entre el claustro de profesores de ese
colegio (Marcador de Posición 1) [1]
El centro Escolar es sin duda, un lugar
privilegiado para la planificación y
realización de actividades de formación, ya que es allí donde el profesorado,
encuentra los problemas, en la formación y puede ayudar a solucionar:
Es necesaria la formación del profesorado porque ello
implica el asocio del concepto de autonomía como principio de trabajo y base de
la participación:[2]
La formación colaborativa de la
socio-formación pretende desarrollar esta nueva
forma de trabajar los procesos de formación no solo debe generar una cambio, sino que en
si misma supone, intrínsecamente un cambio
educativo, además de ser un requisito indispensable para que se produzca
una excelente mejora en las instituciones de nuestro país.
BIBLIOGRAFIA
1. Enciclopedia
General de la Educación Tomo 1 Pág. 33, Grupo Editorial. Océano
2. Enciclopedia
General de la Educación Tomo 1 Pág. 33, Grupo Editorial. Océano
.
[1]Enciclopedia
General de la Educación Tomo 1 Pág. 33, Grupo Editorial. Océano
[1]
Enciclopedia General de la Educación Toma 1 Pág. 33, Grupo Editorial. Océano.
María Elena
Salcedo Moreno
Profesor:
Sergio Tobón
LA SOCIO FORMACIÓN AL RESCATE
Ser competente actualmente en esta sociedad requiere de
modelos educativos, familiares, sociales económicos e innovadores que permitan
a los jóvenes competir y tener éxito. Ante estos cambios que representa vivir en un mundo globalizado,
donde los medios son los que ponen las pautas a seguir. Donde la
familia, la sociedad los entes gubernamentales, está solo dejando que todo siga su curso sin mucha mediación en su equilibrio.
Queda solo recurrir a la educación, por tanto
es esta la preocupación que se da actualmente en nuestro país donde se
entiende que la educación puede direccionar
esta sociedad, hacerla
competente, exitosa, capaz de competir y
compartir el mismo espacio. Crear
espacios sociales formativos que
permitan afrontar los cambios nacionales
e internacionales que se presentan dejando a nuestro país bien representado.
Es en este momento de la historia en que la educación se
puede convertir en ese vehículo o motor que impulse un cambio visible para
nuestra sociedad, donde se ha intentado con los
diferentes modelos y teorías del aprendizaje, pensar que un nuevo enfoque como es la socio formación puede ser el medio para salir de la crisis
actual de la sociedad del conocimiento no es una idea descabellada.
Ahora nos preguntamos
¿Qué es el enfoque socio formativo? ¿Qué puede hacer por la educación
actual? ¿Cómo se puede lograr un cambio? Algunos piensan será ¿Que ahora si se puede? ¿Qué beneficio
traerá para la educación?
son muchos los interrogantes que como docentes nos hacemos y muchas las
expectativas que tenemos. Lo que si es cierto es que la educación ha descendido
a los niveles más bajos y es necesario hacer un giro de 180º grados como dice
la ministra de educación Gina Parody.
Par dar respuesta a este interrogante debemos saber:
1.
¿Qué es el enfoque socio formativo?
2.
¿Qué ventajas trae para la educación?
3.
¿Cómo
se desarrolla?
¿Qué
es el enfoque Socio formativo?
El enfoque socio formativo es una nueva
perspectiva o mirada de los procesos educativos centrada en trabajar con proyectos transversales y colaborativos, buscando cuatro metas claves: 1)
Tener y fortalecer el proyecto de vida, 2) Desarrollar y consolidar el
emprendimiento, 3) Formar y fortalecer las competencias para resolver problemas
de contexto y 4) Trabajar de manera colaborativa.
Esto significa que la meta de la educación no es que las personas tengan
competencias, como hoy se propone en múltiples planteamientos y reformas
educativas, sino formar
personas que vivan con un propósito claro, que actúen con base en los
valores universales
y que sean emprendedoras mediante la colaboración. Las competencias son un
complemento de ello, esencial para lograr la realización personal, pero también
para hacer posible la convivencia con los demás y con el ambiente ecológico.
¿Qué ventajas trae para la educación?
Al
desarrollar o aplicar este enfoque permite ampliar habilidades y destrezas en los estudiantes ya sean corporal, cognoscitiva, afectiva ,social, laboral,
espiritual, ubicando y valorando su entorno para interactuar con el entorno y mejorarlo
siendo responsable de su desempeño como
persona, con el conocimiento adquirido aplicarlo y mejorarlo . Lo que permite decir que traerá ventajas
porque este enfoque recoge los diferentes modelos educativos y permite trabajar
con el estudiante focalizando lo que
debe hacer el docente con aspectos especificos del aprendizaje y la evaluación,
destacando aspectos como:
1)
la integración de los conocimientos, los procesos cognoscitivos, las destrezas,
las habilidades, los valores y las actitudes en el desempeño ante actividades y
problemas;
2) la construcción de los programas de formación
acorde con los requerimientos disciplinares, investigativos, profesionales,
sociales, ambientales y laborales del contexto; y
3) la orientación de la educación por medio de
estándares e indicadores de calidad en todos sus procesos.
¿Como se desarrolla?
El enfoque socio formativo permite el desarrollo de habilidades, genera condiciones pedagógicas
esenciales para la formación de personas integrales. Donde las competencias son su
fuerte a trabajar y los actores del proceso (estudiante, docente) desarrollan
sus actividades acordes a su rol correspondiente conforme a la situación
cotidiana y resolución de problemas de contexto. Apoyándose para su proceso en
dinámicas grupales, trabajo colaborativo, roles de grupo, evaluaciones
formativas, experiencias vivenciales, estudios de casos. Teniendo en cuenta
otros actores del proceso como el concepto del doctor Sergio Tobón donde afirma que (En la socio formación son claves los procesos
de colaboración para lograr una formación integral como lo marca el desarrollo
humano, tanto por parte de los directivos y docentes, como de los padres y de
los propios estudiantes que buscan el logro de metas concretas, resolviendo
dificultades con diálogo, actitud positiva y responsabilidad frente al logro de
los compromisos adquiridos en su educación. Aunado a lo anterior se encuentran
las competencias, las cuales se abordan con actuaciones integrales para
identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto, con
idoneidad, compromiso ético y mejoramiento continuo, desarrollando el saber
hacer,, saber ser, saber conocer y el saber convivir. (Tobón, 2009).
? Desempeño con
integralidad.
? Desempeño
para resolver problemas del contexto.
? Desempeño con
meta cognición.
? Desempeño con
idoneidad.
? Desempeño con
ética.
Por último el Dr. Tobón (2013) menciona que los proyectos formativos
están dentro de la clase general de la socio formación, el cual es un enfoque
educativo que busca que las personas se formen para ser emprendedoras con base
en el trabajo colaborativo. Esto implica que "las estrategias didácticas
deben enfocarse en identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas
del contexto articulando los diferentes saberes, buscando contribuir a mejorar
y/o transformar el contexto (Tobón, 2010).
Para concluir no es descabellado como lo decía
anteriormente pensar que este enfoque puede ayudar a que salgamos de esta encrucijada en la que
nos encontramos actualmente; si miramos por
la situación que está
pasando nuestra sociedad y el sector educativo.
El enfoque socio formativo plantea la reconstrucción del conocimiento desde el
ser para que este ser pueda aprender siendo y
haciendo para transformar, cuidar lo que tiene y lo que va lograr ser.
Donde los docentes bien preparados, capacitados con un norte claro puedan
desarrollar o sacar ese potencial que hay en cada educando, equipándolos para
ser competentes efectivos, exitosos que
quieran y puedan transformar esta sociedad. Todo esto en miras de transformar y equipar a la sociedad del conocimiento.
Una sociedad que será transformada a partir de que los docentes cambien de actitud frente a las necesidades que se
requieren hoy día en la educación. Es necesario
replantear las prácticas de aula para adquirir
una nueva perspectiva sobre ellas, evaluando lo que da resultado y lo
que no desecharlo apropiándose de nuevas estrategias metodológicas que permitan
mejorar la calidad de la educación, pensando siempre en el desempeño del
estudiante que es el eje de todo quehacer pedagógico. Quien al final será
evaluado por la sociedad.
Apoyos bibliográficos e internet
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos97/como-contribuye-enfoque-socioformativo-formacion-docentes/como-contribuye-enfoque-socioformativo-formacion-docentes.shtml#queeselena#ixzz3ekCeH9ZL
Leermás: http://www.monografias.com/trabajos104/desarrollo-humano-aplicando-enfoque-socioformativo/desarrollo-humano-aplicando-enfoque-socioformativo.shtml#ixzz3f3ns4K3u
Leermás: http://www.monografias.com/trabajos104/desarrollo-humano-aplicando-enfoque-socioformativo/desarrollo-humano-aplicando-enfoque-socioformativo.shtml#ixzz3f3ns4K3u
Tobón,
S. (2013). Socio formación: Hacia la gestión del talento humano acorde
con la Sociedad del Conocimiento. México. Instituto CIFE. Recuperado el 26 de
Septiembre de 2014
Videos YouTube evaluación por competencias del enfoque socio formativo.
Video yo u Tuve
viernes, 3 de julio de 2015
Diplomado CIFE
Diplomado
CIFE de México
Gleris
Del Carmen García Salcedo
Profesor:
Sergio Tobón
LA SOCIOFORMACIÓN: ¿CÓMO ASUME LA EDUCACIÓN LOS RETOS DE LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO?
Nuestro
país en la actualidad atraviesa una fuerte crisis social a pesar de ser biodiverso
con una apreciable variedad nacional y
cultural, que le permite ser uno de los países rico en recursos naturales,
humanos, territoriales con gente pujante alegre y propuesta como somos los
colombianos. Pero lastimosamente hemos caído en el círculo vicioso de una
problemática social que parece no tener solución para algunos, otros le
apuestan a un cambio a través de la educación. Y por esos pocos o muchos que
creen en este proceso el sistema educativo
asume el reto de transformar la
sociedad del conocimiento.
Experimentar una transformación de tal forma
que sea capaz de asumir los retos que
inquiere esta colectividad del conocimiento. Una sociedad cada vez más
exigente donde incursionar en el mundo
laboral y social se requiere portar unas habilidades y destrezas, adquiridas en
el ámbito escolar. Habilidades que permitan la transformación del contexto
donde se desarrolla el individuo, donde sea capaz de ser, conocer, hacer y
convivir.
A
continuación cito un aparte del candidato a la rectoría de la universidad
nacional PhD en Antropología Social y Cultural de la
Universidad de Sevilla en España. Óscar Almario; el cual me pareció interesante su aporte donde dice
que:
“La sociedad del conocimiento se entiende como
el uso intensivo de los sistemas educativos y de la ciencia, la tecnología y la
innovación (CT&I) para transformar realidades sociales, económicas,
políticas y culturales adversas, en función del desarrollo integral, la
preservación del medio ambiente, el aprovechamiento sostenible de los recursos,
la generación de movilidad e inclusión social, y el logro de la estabilidad
social y política de los países. Las posibilidades que se abren para el país en
un escenario de eventual posconflicto o pos acuerdos, se deben aprovechar para
dar un salto cualitativo en la agenda educativa y científica. En esa dirección,
transformar, consolidar, proyectar y complementar los sistemas nacionales
educativo y de CT&I resulta estratégico ¨
Mirando esta problemática que vive la educación
de nuestro país, es necesario que se
implemente un cambio significativo en la manera como se viene realizando este
proceso. Algo que impulsa y transforma la sociedad es la educación pero una educación que sea
inclusiva que los conocimientos
trasciendan al contexto, que permitan al individuo ser una solución y no
un problema.
Hoy
estamos conociendo el enfoque socio formativo como una buena alternativa que permitirá a la educación dar respuesta a la gran pregunta de ¿cómo
afronta la educación hoy día los grandes retos que propone la sociedad del
conocimiento? Por lo que este enfoque trabaja en las falencias que actualmente
tiene el sistema educativo en cuanto a la formación según los pilares de la
educación. El
enfoque socio formativo es contrario a la educación tradicional no se trata de
tener muchos conocimientos en la mente, sino de saber buscarlos, comprenderlos
y aplicarlos con pertinencia para resolver problemas actuales y futuros, o sea
existe unas vinculación directa con la sociedad del conocimiento.
Una
característica fundamental de la socio formación es el compromiso de responder a los grandes
desafíos de la humanidad, a generar convivencia social y para ello los
estudiantes requieren tener competencias cívico–éticas que les permita una formación
humana integral comprometida con la construcción del tejido social. Su aporte al
conocimiento se realiza en una deconstrucción de los modelos mentales, lo que implica un cambio
en la manera como la educación tradicional procesa los conceptos, fragmentando
los saberes, en búsqueda de la especialización.
Además, este enfoque propone que los estudiantes desarrollen un sólido proyecto ético de vida, sean emprendedores, competentes y trabajen de manera colaborativa como lo menciona el Doctor Sergio Tobón en sus talleres de socio formación.
Para concluir este mundo inconstante exige que todo, incluyendo la educación asuma el
reto del cambio. Al igual que la
paz el cambio comienza en uno. En la manera como asumes tus desafíos cada día,
en la manera como sudas la camiseta en cada jornada.
En la responsabilidad del compromiso adquirido
ante una sociedad que tiene las
esperanzas puesta en el docente como un agente de cambio. Una sociedad del
conocimiento el cual los progresos científicos, tecnológicos
globalizados han logrado que la posición de la sociedad
actual sea cambiante exigente y podría decirse que asfixiante para
ella misma. Esto permite que se den ciclos de conductas que deben ser
afrontadas desde la formación del individuo mirando la socio formación como un enfoque educativo que
propende en la formación de individuos autónomos capaces de ponerse en el lugar
del otro pero también responder por su conocimiento transformando su contexto.
Así que asumimos el reto o no lo asumimos; si lo vas a asumir hazlo bien.
¨El hombre que todos los días no aprende algo nuevo es un hombre inútil."
José Martí
José Martí
Referencias
Tobón, S. (mayo de 2013). El enfoque socio formativo y las competencias:
ejes claves para transformar la educación. E - book. México, México: Instituto CIFE. Recuperado en
http://cife.org.mx/course/view.php?id=26&topic=1
Almario, O. (marzo de 2015). Los retos de la
sociedad del conocimiento en Colombia. Educación: El espectador.
Como formar y evaluar.
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